尊重孩子 尊重生命

    上周六，金色童年心灵苑四月沙龙活动《捕捉儿童敏感期》在机构水晶城园培训室如期举行。机构水晶城园教学园长、资深“爱和自由、规则与平等”理念教师——骆炳静担任了此次课程的主讲。

    课程伊始，骆老师即通过课件为大家引荐了一位与本次课程密切相关的人物——意大利著名儿童教育学家玛丽亚.蒙特梭利。

    正是蒙特梭利在观察儿童时发现了幼儿敏感期，并把它运用到了教育工作上。十几年来，我国的儿童教育学家们又通过大量的教育研究与实践，将蒙氏的敏感期理论进一步发展。他们对其进行了详尽的分类、细化和补充，使之更加适用于中国的儿童教育。

    在课程中，骆老师通过情景展示特别提到一点，即儿童的心理发展是由精神胚胎所决定的，精神胚胎创造了生命发展的奇迹。

    儿童的敏感期就是在工作，此时他只听从精神胚胎的指引，而不会去管大人说什么。当敏感期来临时，他们会表现出无比的执着和巨大的热情，呈现出惊人的活动力，只为建构、创造出自我的特性，这些特性将伴随儿童终身。然而，这一切常常是在人们不知不觉的情况下发生的。唯一能够让人们识别出儿童发展自我的，就是成人对一个又一个敏感期到来的认知。

    接下来，骆老师便借助幻灯片和幼儿园的大量案例，系统而全面地和家长们分享了幼儿0-6岁各阶段的敏感期特征，深入地揭示了敏感期这一生命现象，引领家长们了解了儿童成长的规律。

    课程结束前的提问环节，家长们与骆老师就敏感期话题进行了热烈的互动。其中有关儿童的执拗敏感期部分，是家长们提问最多的。

  儿童执拗敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

  通过交流，家长们也找到了面对儿童执拗敏感期时的解决方法。首先，我们可以站在孩子的角度去想想他们为什么会有这些想法，然后试着去理解他。有的时候人与人之间的交流，真的不需要太多的语言，只需要理解罢了，而这也是孩子最需要的。其次学会变通、灵活地处理问题，让孩子真真切切地感受到我们对他的爱和接纳。

  作为父母，我们往往会忽略了，也忘记了去帮助孩子，甚至制止了孩子的某些活动，但是我们破坏了孩子的什么，没有人知道。孩子的许多行为被家长不理解并强行压制，抹杀或者用爱的名义禁锢了儿童的正常成长。这是我们现在教育最大的误区。

  认识各种敏感期，对于孩子的完整的自我成长至关重要。它让我们清晰透彻地解读了0—6岁儿童行为认知背后的法则与规律，让我们在观察儿童行为表现的同时不断回顾、印证自己的成长过程，发现并找到生命中曾经被打扰的地方，经由不断地觉察和认知，从而使被阻塞的情绪、能量重新再流淌过去，让自我再度成长。

   敏感期课程带给了我们新的思想，犹如给了我们一双新的眼睛。过去不能看见的，不知道的，现在能看见了，能知道了。敏感期是我们看见童年秘密的一面，过去我们可能会为孩子莫名的情绪担心，为孩子的说“不”焦虑…现在，当学习了敏感期的课程后，我们会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一个当下欣赏和陶醉……